تدریس اصولی و حرفه ای تمام دوره ها توسط خانم دکتر بهزادی، استاد دانشگاه و مدرس با سابقه موسسات زبان صورت می گیرد. "انتخاب کلاس با کیفیت حافظ وقت و هزینه شماست."
سوابق تحصیلی:
دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی
کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی
کارشناس آموزش زبان انگلیسی
سوابق کاری:
• تدریس در دانشگاه پیام نور از سال 90
• تدریس در دانشگاه آزاد اسلامی از سال 93
• تدریس در موسسات آموزش زبان از سال 87
• تدریس دوره های تخصصی آیلتس و تافل از سال 90
• تدریس دوره های آمادگی تمامی آزمونهای دانشگاه کمبریج از سال 90
• تدریس دوره های آموزشی تربیت مدرس زبان از سال 92
• تدریس تخصصی دوره های آزمون های زبان دکتری از سال 94
• تدریس تخصصی دوره های فیلم و بحث آزاد انگلیسی از سال 91
آدرس پست الکترونیک:
Anis.behzadi@yahoo.com
عبارتهای کلیدی: تدریس خصوصی زبان انگلیسی به صورت آنلاین و مجازی برای کل ایران و سراسر دنیا، استاد برتر و مجرب زبان انگلیسی، تدریس خصوصی توسط خانم در خانه، زبان با قیمت مناسب، شرق تهران، غرب و شمال تهران، تضمینی و ارزان، تدریس خصوصی توسط خانم در منزل شما و به صورت آنلاین و مجازی، زبان انگلیسی کنکور با بهترین کیفیت، مجازی و به صورت آنلاین، شرق تهران - معلم مجرب و استاد زبان انگلیسی تضمینی، تدریس خصوصی زبان با نرخ مناسب در تهران و کرج و کل کشور به صورت حضوری و آنلاین و مجازی با بهترین نرخ، استاد آیلتس تضمینی، زبان با native نیتیو، بهترین مدرس زبان انگلیسی متوسطه اول و دوم و کودکان، زبان انگلیسی نهم، دهم، یازدهم و دوازدهم، زبان انگلیسی کنکور، writing رایتینگ، اسپیکینگ speaking و مکالمه، ریدینگ reading و لیسینینگ، آیلتس و تافل در کمترین زمان و با بهترین نرخ، استاد زبان برتر، معلم زبان انلاین، معلم زبان خصوصی در منزل، تدریس زبان در تمام محلات تهران: ونک، جنت آباد، پونک، شهرک آزادی، ستارخان، آریاشهر، شهر زیبا، شهران، طرشت، گیشا، چیتگر، شهرک اکباتان، کوی بیمه، تهرانسر، حصارک، آزادی، فردوس، دهکده المپیک , شهرک امیر کبیر، کن، وردآورد، شهرک گلستان، چهار دیواری، تهران ویلا، فرحزاد، چهار دیواری، جیحون، هاشمی، استاد آیلتس خوب تضمینی، غرب تهران، کرج، تبریز و کل کشور
مقالات چاپ شده در مجلات داخلی و خارجی:
1-The Relationship between Two Different Text Types and Reading Comprehension Strategy Use of Advanced EFL Learners. European Online Journal of Natural and Social sciences. Vol 2, No 2. Special Issue on teaching and learning. ISSN 1805 -602. 2013.Czek Republic. (ISI)
2-The Relationship between Motivation and Cognitive and Metacognitive Strategy Use between Two Task Types in Listening Skill. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences ISSN: 2231-6345 (Online).2013 Vol. 3 (3) July-September, pp.369-381. India. (ISI)
3-Iranian English learning motivation to learn English in higher levels. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences ISSN: 2231 -6345 (Online). An Open Access, Online International Journal Available at http://www.cibtech.org/jls.htm2014 Vol. 4 (1) January-March, pp. 263- 270. India. (ISI)
4-The effect of using two approaches of teaching pronunciation (intuitive-imitative and analytic linguistic) on speaking fluency among Iranian EFL learning. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences ISSN: 2231 -6345 (Online). An Open Access, Online International Journal Available at http://www.cibtech.org/jls.htm2014 Vol. 4 (1) January-March, pp. 263- 270. India. (ISI)
5- Information And Communication Technology As The Teaching And Learning Space Among Iranian EFL Teachers. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences ISSN: 2231– 6345 (Online) An Open Access, Online International Journal Available at www.cibtech.org/sp.ed/jls/2015/03/jls.htm 2015 Vol. 5 (S3), pp. 677-684/Behzadi. (ISI)
6- Discourse Markers’ Fossilization Among Iranian EFL Learners. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences ISSN: 2231– 6345 (Online) An Open Access, Online International Journal Available at www.cibtech.org/sp.ed/jls/2015/03/jls.htm 2015 Vol. 5 (S3), pp. 390-396/Behzadi. (ISI)
7-The Effect of Static and Dynamic Text Types on Listening Comprehension Motivation of EFL Learners. International Journal of English Language and Literature Studies, September 2013, 2(3):138-147. Asian Economic and Social Society. Pakistan. (ISC)
8- The Effect of Two Task Types on Learning English Words and Idioms. International Journal of English Language and Literature Studies, 2014.Pakistan. (ISC)
9- The effect of task types on learning phrasal verbs among Iranian EFL Learners. Journal of Social Issues & Humanities Volume 2, Issue 2, February 2014 ISSN 2345-2633. Tehran, (ISC).
10-Text and Reading Comprehension Motivation of Iranian EFL Learners. Journal of Fundamental and Applied Life Sciences.
11- The Effects of Teaching English on University Students’ Motivation in Iran. International Journal of English and Education ISSN: 2278-4012, Volume: 3, Issue:2, April 2014. India.
12-The Effect of Different Text Types on Cognitive and Metacognitive Listening Comprehension Strategy Use among Iranian EFL Learners, Iranian EFL Journal. Volume 9 Issue 4. August 2013.
13-The Effect of Task Types (Static and Dynamic Contexts) on Listening Comprehension in an Information Processing Perspective among Iranian Intermediate EFL Learners. Iranian EFL Journal. Volume 9 Issue 4. August 2013.
14- Iranian Undergraduate Students’ Needs in English Courses for General and Specific Purposes. International Journal of English and education. ISSN: 2278-4012, Volume:4, Issue:3, July 2015. (India)
15-The Challenges of Logical Problem in SLA: A Critical Response Paper. International Journal of English and education. ISSN: 2278-4012, Volume:4, Issue:4, October 2015. (India)
16- The Analysis of Speaking Discourse: A Review Paper from 1973 to 2014. International Journal of English and education. ISSN: 2278-4012, Volume:4, Issue:4, October 2015
17-Information and Communicative Technology as the Agent of Change in English Pedagogy: An Analytical and Critical Overview International Journal of Educational Investigations Available online @ www.ijeionline.com Vol.2, No.5: 59-65, 2015 (May) ISSN: 2410-3446
18-The Relevance of SLA Research to Language Teaching from Teachers‟ Perspective. International Journal of Educational Investigations Vol.2, No.1: 19-24, 2015, (January) Available online @ http://www.ijeionline.com Copyright © 2015 International Association of Academic Journals.
19- Speaking Fluency and Phonological Accuracy among Iranian EFL Teachers. International Journal of English and education. ISSN: 2278-4012, Volume:4, Issue:3, July 2015.
20-English Proficiency and Iranian EFL Learners’ Motivation In Language Institutes. Modern Journal of Language teaching Methods (MJLTM) ISSN: 2251-6204.
مقالات در دست چاپ:
1- Validating a Continuing Professional Development (CPD) Scale among Iranian EFL Teachers
2- A Grounded Theory Approach Towards Iranian EFL Teachers Continuing Professional Development(CPD)
کنفرانسهای زبان:
1- National Conference on language, Literature and Translation in Education(2015)
Subject: How do you incorporate culture into language teaching classrooms and activities?
2- National Conference on language, Literature and Translation in Education(2015)
Subject: English Co-Teaching Classrooms: Merits and Demerits
3- National Conference on language, Literature and Translation in Education(2016)
Subject: Sociolinguistics Insights and Challenges of Teaching in EFL Classes (A Reaction Paper)
داوری مقالات زبان در ژورنالهای بین المللی:
1-Relationship between depths of productive vocabulary knowledge and speaking performance among Iranian EFL learners. FOR: International journal of English language and literature studies(IJELLS). April, 2014
2-Post modern identity multiphrenia in “Green is the color” and “Mr.Tange’s girls”. FOR: International journal of English language and literature studies (IJELLS). September, 2014.
3-Investigating de-motivational factors in English language learning. A study of Pashtoon female students in Quetta. FOR: International journal of English language and literature studies(IJELLS). October, 2014
4-Vocabulary acquisition and task effectiveness in involvement load hypothesis: a case in Iran. (IJELLS). November, 2014
5-The effect of semantic mapping instruction on Iranian under-graduate students' writing and recall. (IJELLS). December, 2014
کارگاه ها و دوره های آموزشی زبان:
• TTC (Teachers Training Course) (2012-2018)
• IELTS / TOEFL /EPT /MCHE/ TOLIMO (2012-2018)
