تدریس زبان عربی پایه نهم تدرسی بصورت انلاین در هر فلتفرم دلخواهی که دانش پذیر بخواهد انجام خواهد شد شماره تماس جهت هماهنگی در پایین ارائه شده است. روش تدریس جدید درس عربی متوسطه
در فرآیند طراحی آموزشی، چند اصل باید رعایت شود:
1) کمک به فراگیران و تسهیل یادگیری آنان.
2) فرآیند طراحی آموزشی و پرورشی پایه بصورت منظم و اصولی اجرا گردد.
3) لازم است فراگیران نیز در تدوین طراحی آموزشی بویژه در فعالیت های آموزشی مشارکت کنند.
در فرآیند تدریس معلمان به 4 دسته تقسیم می شوند:
الف) معلمان حافظه گرا (غیر حرفه ای) ¬ فراگیران را آدم ماشینی فرض می کنند و می کوشند مغز آن ها را مانند یک مخزن پرکنند.
ب) معلمان معلم مدار (غیر حرفه ای) ¬ خود را تنها فرمان ده کلاس می دانند.
ج) معلمان عمل گرا (حرفه ای) ¬ فراگیران را افرادی خلاق و صاحب فکر می دانند.
د) معلمان شاگرد مدار (حرفه ای) ¬ به استعدادها و علایق دانش آموز توجه دارند و از روش های اکتشافی و فعال برای تدریس بهره می گیرند.
براساس نظر وتجربه اینجانب، دردرس عربی اکثرا موارد "الف" و" ب" اجرا می شود ومعلمان به بندهای "ج" و" د" بهای کمتری می دهند البته عدم رعایت این بندها تنها ضعف معلم نیست بلکه بیشتر ضعف دروهله ی اول به وضعیت نامطلوب وسردرگم مطالب کتب دروس عربی دوره متوسطه (که دریک بخش جداگانه ذکر خواهد شد) ودروهله ی دوم به عدم صحیح آموزش این درس دردوره ی راهنمایی برمی گردد که باعث می شود دانش آموزان از لحاظ پایه، قوی به مراحل بالاتر راه پیدا نکنند.
